作為管理者的你，是如何激發(fā)人才的潛能優(yōu)勢(shì)呢？下面高邦獵頭分享以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
一、“發(fā)現(xiàn)”優(yōu)勢(shì)
一般來(lái)說(shuō)，員工必須遵循自己的優(yōu)勢(shì)：第一，找到自己的優(yōu)勢(shì)，或找出自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì);第二，匹配工作要求，即員工需要適合的職位，適合剛剛提出的工作;第三，需要伯樂(lè)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。
二、 “發(fā)揮”優(yōu)勢(shì)
人才是效率，人才是財(cái)富，管理之道惟在用人，那么，如何充分發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)？從以下四點(diǎn)可以看出：
1、先從關(guān)注當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)不同，大部分都是與生俱來(lái)的。當(dāng)員工獲得工作成就時(shí)，優(yōu)秀的管理者不會(huì)贊揚(yáng)他們的辛勤工作，而是告訴他們成功是因?yàn)樗麄儼l(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。因此，如果您希望您的員工發(fā)揮最佳水平，讓他們相信自己的能力，甚至夸大自己的優(yōu)勢(shì)。讓員工相信他們會(huì)成功，即使沒(méi)有理由相信。你的工作不是告訴員工他的缺陷在哪里以及他的弱點(diǎn)在哪里。因?yàn)槟皇侵委煄?，而是領(lǐng)導(dǎo)者，您的工作就是激勵(lì)員工表現(xiàn)出色的工作。
2、我們需要了解員工的激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)秀的管理者知道如何激勵(lì)員工發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓員工保持良好的工作狀態(tài)。當(dāng)有動(dòng)力時(shí)，員工會(huì)更加渴望自我陶醉。無(wú)動(dòng)力時(shí)的激勵(lì)和員工工作可能無(wú)法得到改善。如何進(jìn)入令人興奮的工作環(huán)境因人而異。有些員工在某個(gè)時(shí)間段興奮，有些員工在與老板并肩工作時(shí)處于最佳狀態(tài)，而有些員工可能恰恰相反，在獨(dú)立王國(guó)工作時(shí)最莊嚴(yán)。有時(shí)，您挑戰(zhàn)員工的方式可以激發(fā)他們的積極性。當(dāng)然，迄今為止最有力的激勵(lì)措施是承認(rèn)同事的認(rèn)可，以及對(duì)專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。
3、為員工提供有所作為的空間。企業(yè)必須為人才提供充分展示自身能力的空間。如果一線經(jīng)理親自參與，您就找不到合格的員工。就像攀登長(zhǎng)城一樣，在你帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)爬上去之后，還有一些人需要攀登。你能跟隨其他人嗎？你怎么知道他們是否可以自己爬上去？同樣，員工的出色表現(xiàn)不出來(lái)，能力也沒(méi)有提高，更加無(wú)法激勵(lì)你的員工。這實(shí)際上是一種管理藝術(shù)。
4、我們需要了解員工的獨(dú)特學(xué)習(xí)風(fēng)格。成人學(xué)習(xí)理論提供了三種最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。每種類型的學(xué)習(xí)都要求您使用不同的教學(xué)技巧。一個(gè)是學(xué)習(xí)風(fēng)格是分析型的。有些人通過(guò)分解任務(wù)來(lái)了解它。在他看來(lái)，任務(wù)的每個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，他必須設(shè)法找到相關(guān)信息。如果他沒(méi)有徹底研究整個(gè)任務(wù)，他會(huì)感到不舒服。指導(dǎo)員工分析的最佳方式是給他足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。與他一起做場(chǎng)景模擬并一起評(píng)估。請(qǐng)記住，分析型員工不能容忍錯(cuò)誤，所以不要讓他毫無(wú)準(zhǔn)備。另一種常用的學(xué)習(xí)方法是實(shí)干型。指導(dǎo)勤奮工作人員的唯一規(guī)則就是讓他進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，并告訴他依靠自己的能力處理問(wèn)題。不要讓他和你做場(chǎng)景模擬。模擬的場(chǎng)景是不真實(shí)的，他不會(huì)感興趣。這些員工并不總是遵循您給出的建議。無(wú)論結(jié)果如何，如果您親身經(jīng)歷過(guò)，他們會(huì)相信您的建議是正確的。
